Case04Case035歳児健診でコミュニケーションが苦手なことを指摘されたFちゃん5歳児健診で保護者が支援を受け入れられなかったGちゃん102（是松聖悟）療育を開始後，人見知りは残るものの，少しずつ環境への適応ができるようになりました．教育委員会とも情報共有し，入学にあたり，教育委員会から健診やその後の情報を学校に申し送り，校内でも配慮してもらえています．5歳児健診にて，目が合わず，自分の話したいことを話し続けてコミュニケーションがとれないことを指摘されました．児童発達支援センター職員による療育相談と特別支援学校コーディネーターによる教育相談を受けました．そこで児童発達支援センターの利用を開始することと，特別支援学級をすすめられました．保護者は当初，受け入れることができませんでしたが，保育士や教育委員会とのたび重なる話し合い，児童発達支援センターの職員の意見なども聴き，特別支援学級での就学を決めました．入学後，楽しく学校生活を送っており，徐々に会話が成立するようになっています．5歳児健診前に，保育所から友人のものをとる，手をあげる，暴れるなどの情報がありましたが，健診では保護者からその相談はありませんでした．診察で多動傾向がみられたため，医師と保健師はフォローアップを提案しましたが，保護者には「様子をみたい」と言われました．ただし，保育所への情報提供の同意は得られたため，健診後カンファレンスで検討し，保育所で巡回相談などの福祉サービスを利用しながら，保育のなかでこどもが成長できるよう試みることにしました．やがて保護者から保健師にこどもの暴力の相談があったため，教育委員会の就学相談に加え，かかりつけ医に専門医療機関への紹介を依頼しました．入学後は少し落ち着きをみせていましたが，友人トラブルは残るため，投薬が開始されています．
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